Congreso internacional en Bilbao sobre alfabetización en contextos plurilingües
Congreso internacional en Bilbao sobre alfabetización en contextos plurilingües
Congreso internacional en Bilbao sobre alfabetización en contextos plurilingües
La jornada se celebrará los días 18 y 19 de mayo en Bilbao Berrikuntza Faktoria, BBF.
La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea ha organizado el congreso International conference on academic literacies in multilingual contexts: Bridging research evidence and classroom practice para debatir sobre la alfabetización en contextos plurilingües. El congreso se celebrará los días 18 y 19 de mayo en Bilbao Berrikuntza Faktoria (BBF). La inscripción en el congreso está abierta.
El congreso contará con la participación de investigadores e investigadoras tanto locales como internacionales. El objetivo del congreso es aportar nuevas evidencias a la investigación sobre alfabetización disciplinar en contextos plurilingües.
En opinión del equipo organizador, es de vital importancia tener en cuenta el conocimiento aportado por la investigación para así acompañar al profesorado tanto en su labor docente como en su desarrollo profesional. El congreso reunirá para ello a docentes, investigadores e investigadoras con diferentes backgrounds, experiencias y realidades lingüísticas.
El congreso tendrá una duración de dos días y contará con distintos paneles (en la página web del congreso se puede consultar el programa completo). Las comunicaciones y pósters que presentarán en la jornada tratarán los siguientes temas:
- Alfabetización de áreas en educación secundaria y educación superior.
- Alfabetización de áreas en contextos plurilingües.
- Enfoque Pluriliteracies para un aprendizaje más profundo.
- Formación del profesorado y alfabetización del área.
- Prácticas de aula.
- Integración entre el área y el lenguaje.
- Competencia plurilingüe e intercultural.
- Lengua(s) curricular(s).
- Funciones Cognitivas Discursivas.
Importancia de la alfabetización en las áreas
Uno de los principales componentes de las lenguas de escolarización es la alfabetización disciplinar. Cada disciplina o área genera conocimiento de una forma determinada, por lo que la lengua del área depende de las normas, costumbres y formas de comunicación de cada disciplina. Desde dichas disciplinas se establecen las formas lingüístico-discursivas para el desarrollo y la comunicación de los conocimientos del área.
En los contextos educativos plurilingües, la lengua de escolarización de muchos alumnos y alumnas no es su lengua familiar, por lo que la integración de los contenidos y la lengua disciplinares es un tema de gran importancia, ya que la alfabetización de muchas alumnos y alumnas puede no completarse adecuadamente, con la repercusión negativa que ello tendría en el desarrollo académico y personal.
Financiación
Este congreso se enmarca dentro del proyecto financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades del Gobierno de España, The Potential of dieciect specific literacies to foster deeper learning in Secondary Education within the framework ol Pluriliteracies Teachinf for Learning (ALPHA) (PID2019-111655RA-100).