¿Conoces el FALKON Model de Mondragon Team Academy?
¿Conoces el FALKON Model de Mondragon Team Academy?
¿Conoces el FALKON Model de Mondragon Team Academy?
A partir del curso académico 2020-21 ha comenzado la implementación formal del MTA FALKON Model (marco pedagógico) en el grado LEINN
Para entender cuáles son las claves de este modelo denominado FALKON Model vamos a realizar un breve repaso de dónde y cómo nacen Mondragon Team Academy y LEINN y entender el proceso de transformación del Rocket Model (marco pedagógico utilizado hasta el año 2020) al Falkon Model.
¿Dónde y cómo nacen MTA y LEINN?
En Mayo de 2008 un equipo de intraemprendedores en la Facultad de Empresariales (Mondragon Unibertsitatea Enpresagintza) crean Mondragon Team Academy como la unidad de emprendimiento de Mondragon Unibertsitatea. El propósito de Mondragon Team Academy es hacer renacer el espíritu y la capacidad creadora de la comunidad emprendedora de los comienzos de la experiencia cooperativa de MONDRAGON. Para ello, sueñan con crear una comunidad abierta y global de equipos emprendedores cooperativos, multidisciplinares, multigeneracionales y multiculturales.
El Grado en Liderazgo Emprendedor e Innovación (LEINN) fue el primer programa creado en Mondragon Team Academy (MTA). Fue oficialmente aprobado en Julio de 2009 convirtiéndose en el primer grado oficial europeo en Emprendimiento e Innovación. En Septiembre de 2009 comienza en MTA Irun la primera generación de LEINN con 27 jóvenes emprendedoras matriculadas que crean las primeras team companies AKKUA y TAZEBAEZ (TZBZ).
El programa LEINN nació con la vocación de dar respuesta desde la educación universitaria a la necesidad de fomento de la innovación, creación de empresas y el desarrollo de equipos emprendedores en el marco de la competitividad europea y mundial. El modelo educativo de LEINN toma como punto de partida el modelo educativo finlandés (Tiimiakatemia Finland) la experiencia educativa de Mondragon Unibertsitatea y empresarial del grupo MONDRAGON, siendo el primer título oficial europeo en Liderazgo, Emprendimiento e Innovación (2009).
Uno de los pilares del modelo conceptual de este proyecto se basa en “Las organizaciones que aprenden” de Peter Senge que se describe en el libro “La quinta disciplina”.
Desde el primer momento de la creación de LEINN, distintos socios mostraron interés en colaborar internacionalmente para desarrollar LEINN y crear laboratorios de MTA en sus comunidades locales y ciudades.
Esta apuesta estratégica global, con laboratorios de emprendimiento distribuidos en el mundo que están conectados y forman la comunidad de emprendedoras en equipo de Mondragon Team Academy (MTA World), permite formar personas globales capaces de impulsar y liderar el cambio en las empresas y organizaciones, en la búsqueda de la transformación social y económica basada en principios éticos y de responsabilidad con el planeta.
En el marco de la celebración de los 10 primeros años de MTA y LEINN, se identificó la necesidad y oportunidad de llevar a cabo una profunda valoración del modelo de implementación de LEINN como programa universitario de Mondragon Unibertsitatea y como eje vertebrador de la transformación de jóvenes y catalizador de innovación en múltiples ecosistemas de innovación y diversos contextos socio-culturales.
De esta forma, se llevaron a cabo diversos análisis “MTA World Globalizer 2016-17” y “Unleashing MTA-LEINN energy con el equipo de Ideas For Change (I4C) 2018-2019”. A partir de estas se creó el modelo MTA FALKON Model que permitiera robustecer la implementación del modelo LEINN, solucionar los retos y debilidades presentes, así como asegurar la escalabilidad futura del mismo. En Junio 2019 se termina esta fase de análisis con la presentación del nuevo MTA FALKON Model.
A partir de entonces y durante los últimos 2 años se ha llevado a cabo la estrategia de implementación de este nuevo modelo. Para ello, un gran hito fue la elaboración y aprobación de la nueva Memoria Académica del Grado LEINN por parte de UNIBASQ, la Agencia de Calidad del Sistema Universitario Vasco.
Así a partir del curso académico 2020-21 comienza la implementación formal del MTA FALKON Model en el grado LEINN.
¿Cuáles son las claves de este LEINN Falkon Era?
En el proceso de transformación del Rocket Model (marco pedagógico utilizado hasta el año 2020) al Falkon Model, destacan estas 8 claves que (r)evolucionan y mejoran la experiencia de LEINN.
- Tres universos de aprendizaje
- Equipo de acompañantes
- Timing
- Especialización
- Gamificación
- Perfil competencial
- Nuevos procesos de aprendizaje
- Sistema de evaluación
1. Tres universos de Aprendizaje M-T-A
Existen tres “universos” en el modelo MTA FALKON Model que corresponden a tres ámbitos en el proceso de transformación y capacitación como persona emprendedora en equipo (teampreneur). Estos son:
Universo “M”: “Cultivating Changemaker teams”
Convertirse en agente de cambio en equipo.
El universo “Cultivating Changemaker Teams”es un elemento único y esencial del modelo educativo y pedagógico de MTA. En este universo es en el que, a través del desarrollo de diversos proyectos reales, evoluciona la identidad de la persona que cursa el grado LEINN hasta convertirse en “agente de cambio en equipo” (teampreneur).
Universo “T”: “Impact Startup Development”
Desarrollo de empresa con impacto.
Este universo integra todos los procesos de aprendizaje de creación y desarrollo de empresa donde conviven la experiencia real y creadora “team learning by creating” (aprender creando en equipo) con los conocimientos teóricos y herramientas técnicas necesarias para asegurar un exitoso viaje en la creación de Startups, desde su concepción y primeros pasos, hasta su madurez y gestión de inversores y socios estratégicos.
Universo “A”: “Technical Knowledge & Tools”
Conocimiento técnico y herramientas.
En el universo de “Technical knowledge and tools” es donde tienen lugar los procesos de aprendizaje que permiten a la persona emprendedora equiparse con el conocimiento técnico necesario para desarrollar sus competencias emprendedoras a nivel individual, jugando en equipo y poniéndolas en práctica dentro de su empresa.
2. Equipo de acompañantes
La existencia de tres universos y la integración de las “Technical Skills” en el motor de empresa y en el universo T, hace necesaria la identificación de tres roles de acompañantes en LEINN: team coaches, asesoras y business mentors, que han de integrarse y jugar juntas como equipo de acompañantes del laboratorio (team coaches team). En diferencia al modelo anterior donde los equipos eran acompañados en su mayoría por Team Coaches.
La team coach sigue siendo la responsable última de la experiencia global de cada Team Company y Teampreneur, pero abrazando la diversidad de roles que se integran como facilitadores en LEINN.
3. Timing
El nuevo modelo re-interpreta el timing del proceso transformador y dimensión empresarial de LEINN, que hasta ahora se centraba en 4 años iguales con dos semestres cada uno.
En el nuevo Modelo MTA Falkon, su interpretación se centra en dos grandes procesos e hitos:
— El inicial de “Arranque y despegue del proceso de LEINN” (poner los equipos y teampreneurs en órbita) que en condiciones normales ocurre durante los 18-24 primeros meses en LEINN y donde la dimensión empresarial es de experimentación.
— Y un segundo de “Desarrollo Emprendedor y Empresarial” que ocurre a partir del anterior y en el que la dimensión empresarial evoluciona de “experimentos” a “desarrollo de Startup y proyectos intraemprendedores”.
4. Especialización
El nuevo modelo permite y anima a la customización de la experiencia LEINN centrada en cada persona. De este modo, y a través de varios ingredientes y especialmente gracias al nuevo proceso de “Specialization”, se anima y empodera a cada LEINNer a co-diseñar su propia aventura/ experiencia, busca que cada leinner se equipe con las capacidades técnicas en las que tenga más interés.
5. Gamificación
Se re-evoluciona el sistema de puntos, que hasta ahora se limitaba a “Puntos de Lectura” y actualmente permite un sistema de puntos para todas las fuentes de conocimiento del proceso “Self-drive/ Individual Learning = Learning Points” y su articulación en learning paths/spirals.
Del mismo modo se comienza con la implementación de un sistema de gamificación por puntos para el resto de motores de LEINN, “Company Engine = Value Points” y “Team-Community Learning = Community Points”.
Modelo de Generación de Valor de MTA
Además, en el modelo Falkon se propone un cambio de mirada al indicador económico presente durante los 4 años de LEINN. Dotándolo de una perspectiva a largo plazo y de dimensiones más cercanas al mundo empresarial. En esta nueva aproximación, habrá una perspectiva de progreso y metas volantes en 5 puntos (coste por hora de trabajo, margen bruto, punto de equilibrio, financiación e inversiones y facturación), que han de desarrollarse con un ritmo adaptable a la realidad de cada team company.
6. Perfil Competencial
Las competencias formativas del grado LEINN son un elemento clave ya que todas las actividades y procesos del grado buscan y asumen el reto de capacitar a las personas con este perfil competencial.
Existen 21 competencias divididas en tres categorías (competencias transversales de MU, generales de LEINN y específicas de LEINN) definidas específicamente para el LEINN Falkon Era.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES (MU)
Cooperative (Cooperativa)
Creative & Changemaker (Creativa y transformadora)
Critical Thinker & Analytical (Crítica y analítica)
Life Long Learner (Aprendiz a lo largo de la vida)
Global Mindset (Mirada global)
Resilient (Resiliente)
Aware & Socially Engaged (Conscientes y comprometidas)
COMPETENCIAS GENERALES LEINN (personales)
Creative (Creativas)
Open & Self Starter (Abiertas y con iniciativa)
Brave & Bold (Valientes y perseverantes)
Aware & Future Driven (Conscientes y orientadas al futuro)
Team Players (Jugadoras de equipo)
Honest and Transparent (Honestas y transparentes)
Passion Driven (Apasionadas)
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS LEINN (profesionales)
Global Mindset (Mentalidad global)
Innovative (& Risk Mitigators) (Innovadoras)
Entrepreneurial Leader (Lideres emprendedoras)
Digital (Digitales)
Visionary (Visionarias)
Results & Impact oriented (Orientadas a resultados)
Connected (Conectadas)
7. Nuevos procesos
Se han incorporado al modelo nuevos procesos de aprendizaje para completar el perfil de las LEINNers en aquellos puntos que se interpretaron más flojos.
- Empatía y diversidad
- Personal cultivation and Wellbeing
- Changemaking experiments
- Impact investments with partners and investors
- Emerging Technologies
Es importante mencionar que estos resultados de aprendizaje y sus correspondientes evidencias o indicadores son de obligado cumplimiento para poder evaluar un proceso como superado/aprobado. Son lo que se conoce como “unified” y “must” ya que se consideran los indicadores académicos mínimos que se deben mantener unificados en todos los laboratorios y para todas las LEINNers.
Además, otra particularidad del modelo es que cada laboratorio y cada team company puede incluir nuevos indicadores (“not unified”) como complemento al programa.
Una vez interiorizada la estructura general del Falkon Model, los tres universos y los 19 procesos de aprendizaje, necesitamos comprender el propósito de las mismas.
Además de los 3 universos, en el MTA Falkon Model emergen 3 dimensiones: individual, equipo y empresa. De esta manera, los procesos de aprendizaje surgen de la relación entre los universos y las dimensiones.
Pero ¿cómo hacemos posible que estos procesos se activen? ¿Cuáles son las competencias que se desarrollan en cada una de ellas y los resultados de aprendizaje esperados? ¿Qué herramientas o actividades formativas son las que hacen que el proceso esté en marcha?