Concesiones del curso 2019-2020

Concesión del proyecto ELKAR-IK

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El proyecto ELKAR-IK Desarrollo de modelos para la transformación de los entornos laborales en entornos de aprendizaje colaborativos, centrados en las personas y el desarrollo de talento ha sido financiado por la Diputación Foral de Gipuzkoa dentro del programa Promoción del talento y el aprendizaje de las personas en las empresas en la convocatoria 2019.

Marco de la investigación

Ante la actual sociedad del conocimiento, la transformación de las empresas en organizaciones que basan su competitividad en el desarrollo de las personas, el talento y el aprendizaje continuo resulta imprescindible. La globalización de los mercados y los rápidos avances tecnológicos hacen que la única constante sea el cambio. De esta manera, el conocimiento, el aprendizaje y el desarrollo de talento resultan clave para el logro de la competitividad y sostenibilidad del tejido empresarial, junto con su consecuente desarrollo socioeconómico regional.

Como indica la Comisión Europea en la Nueva Agenda de Capacidades para Europa (2016) la adquisición y el desarrollo de capacidades resulta crucial para el funcionamiento y la modernización de los mercados laborales, evitando los desfases en capacidades que puedan poner trabas al crecimiento y afectar la resiliencia de los países. Para ello, se ha de trabajar en la transformación de los entornos laborales en entornos de aprendizaje, transformando las empresas en organizaciones que ponen en su centro a las personas y basan su competitividad en el aprendizaje y el desarrollo de talento.

A pesar de que esta transformación conlleva la apuesta por la formación de las personas que conforman las empresas, sólo uno de diez profesionales participa en algún tipo de formación organizada. Además, un tercio de las empresas de la Unión Europea no facilita ningún tipo de formación a su personal y solamente alrededor de un tercio de los trabajadores por cuenta ajena participa en algún tipo de curso o seminario (CE, 2016).

Como se ha podido observar tras la realización de un análisis exhaustivo sobre los proyectos existentes a nivel europeo que buscan dar solución a esta problemática, muchos de los mecanismos y acciones puestas en marcha se limitan a actuaciones puntuales que son llevadas a cabo exclusivamente bajo la existencia de financiación. Pese a los resultados positivos obtenidos a través de estos en el momento de su ejecución, se identifica la necesidad de desarrollar y poner en marcha proyectos que desarrollen herramientas y modelos para lograr que la transformación sea sostenible en el tiempo, asegurando que las empresas dispongan de entornos de aprendizaje aún en periodos críticos. Bajo esta premisa, se observa que las actividades de cooperación universidad-empresa (en adelante CUE) son una excelente herramienta para la transformación empresarial debido a su naturaleza intemporal. Tanto ante los actuales mercados globales e intensos en conocimiento como los futuros mercados inciertos, las empresas y las universidades cada vez necesitarán más de sí.

Para ello, resulta imprescindible llevar a cabo investigaciones que permitan sentar las bases para el desarrollo de modelos para la transformación de los entornos laborales en entornos de aprendizaje colaborativos, centrados en las personas y el desarrollo de talento, adaptados a las características, capacidades y recursos de las empresas, basados en la puesta en marcha de actividades de CUE.

Gracias al desarrollo de estos modelos de transformación, las empresas dispondrán de herramientas que les permitan adecuar y transformar sus entornos laborales en entornos de aprendizaje colaborativo y desarrollo de talento, de una manera autónoma y sostenible en el tiempo. Por todo esto, Elkar-Ik busca aportar herramientas empíricas innovadoras para que las empresas de una manera autónoma y sostenible en el tiempo puedan transformar sus entornos laborales en entornos de aprendizaje colaborativo, centrados en las personas y desarrollo de talento.

Objetivos

Elkar-Ik aborda los siguientes objetivos:

Objetivo principal

Desarrollar modelos estratégicos y sostenibles en el tiempo para la transformación de las organizaciones y los entornos laborales en contextos que pongan en valor y fomenten el aprendizaje y el desarrollo del talento, a través de las actividades de CUE.

Objetivos secundarios

• Conocer el estado y las barreras encontradas por las empresas guipuzcoanas respecto al aprendizaje y el desarrollo del talento a través de encuestas, foros y estudios de caso.
• Conocer el estado y las barreras encontradas por las empresas guipuzcoanas respecto al aprendizaje y el desarrollo del talento a través de encuestas, foros y estudios de caso.
• Desarrollar una herramienta de autodiagnóstico basada en evidencias para la selección de las actividades de CUE más adecuadas para la transformación, en función de las características, capacidades y recursos empresariales, sentando las bases para el diseño de los modelos.
• Poner en marcha una prueba piloto, a través de la investigación-acción, en la que se testeen y evalúen los modelos de transformación y actividades de CUE identificadas para cada tipología de empresa.

Fases

Debido a la complejidad y dimensión del proyecto este se ha diseñado en dos fases 2019/2020 y 2020/2021 que sentarán las bases para el desarrollo de una futura plataforma web interactiva (2021/2022). Esto no implica que el proyecto finaliza en 2021 sino que, en esa última anualidad dispondremos del conocimiento necesario para diseñar una plataforma web que ayude a las empresas guipuzcoanas a transformar sus entornos laborales en entornos de aprendizaje, colaborativos, centrados en las personas y el desarrollo de talento de una manera autónoma y sostenible en el tiempo.

Respecto a las fases en la anualidad 2019/2020:

• Recogida de datos
• Análisis e interpretación
• Diseño y desarrollo de la herramienta de autodiagnóstico
• Comunicación y difusión

Participantes

Las empresas participantes han sido PYMEs manufactureras ubicadas en las diferentes comarcas guipuzcoanas. Debido a la complicada agenda de los/as directivos/as y las personas de empresa, se ha considerado más adecuado realizar entrevistas personales. De esta manera, se ha ofrecido mayor flexibilidad a las empresas y se ha logrado aumentar la cantidad de empresas participantes. Además, gracias a la cercanía alcanzada en estas entrevistas se ha obtenido información de carácter cualitativo y de mayor calidad. Las entrevistas se han realizado tanto de manera presencial (en las instalaciones de las empresas) como virtual (a través de Skype). En total se ha tenido una participación de 162 empresas que han participado respondiendo al cuestionario, 109 lo han hecho online y 53 han participado en las entrevistas. 40 de ellas presenciales y 13 vídeo llamadas.

Una vez, desarrollada la herramienta para la medición del nivel del entorno laboral de aprendizaje colaborativo (ELAC), se procede a la captación de las empresas identificadas como posibles buenas prácticas y el desarrollo de los estudios de caso. Para ello el equipo, establece contacto con 3 PYMEs que muestran disposición a participar. Estas entrevistas, se realizan de manera online y mediante estos estudios de caso se recoge la información necesaria para el desarrollo de los modelos de transformación.

En relación a la comunicación y difusión del proyecto, con el objetivo de llegar a las PYMEs y micro PYMEs, y dar a conocer el proyecto y acercar la CUE como herramienta para la transformación empresarial, se desarrolla una campaña promocional donde participan dos empresas contando sus experiencias Domotek y Embalan3.

Informe sobre el estado y las barreras

Informe sobre el estado y las barreras encontradas por las empresas guipuzcoanas respecto aprendizaje, el desarrollo del talento y las actividades de Cooperación Universidad-Empresa y Formación Continua.

Vídeos creados para la difusión del proyecto

El primer vídeo pretende recoger todas las formas posibles de colaboración entre la universidad y las empresas según la clasificación de la Comisión Europea. Así se quiere hacer ver que existen múltiples formatos para la colaboración y que es necesario encontrar la fórmula más adecuada para cada tipo de empresa.

 

La empresa Embalan3 cuenta su experiencia de colaboración con Mondragon Unibertsitatea. Esto es así porque los alumnos/alumnas y la empresa estuvieron colaborando mediante el proyecto de semestre de los alumnos del Máster de Dirección de la Innovación y Gestión de Proyectos. En este caso por lo tanto la empresa formó parte de la formación de los alumnos/alumnas del máster en cuestión.

 

En el tercer video se explica cómo junto con la empresa Domotek se identificó hace tres años la oportunidad de colaboración. En este caso, actualmente se colabora mediante el uso de recursos compartidos.