Diploma de especialización en Nuevos Roles para el Aprendizaje en Educación (ROL)

Objetivos

Formar perfiles profesionales que sean capaces de facilitar y liderar el aprendizaje en los centros educativos y en las organizaciones y preparar  personas que sean capaces de abordar y liderar cambios tanto a nivel institucional como dentro del aula.

Con este Diploma podrás adquirir las habilidades que buscan las instituciones educativas más avanzadas y te crearás un perfil diferencial respecto a la comunidad de educadores al uso.

Podrás acceder de forma más natural a oportunidades de desarrollo de carrera de instituciones referentes en innovación educativa.

Desarrollarás un proyecto de innovación real que agregará valor tangible a tu portafolio profesional.

Dirigido a

Centros educativos y profesionales de la educación y de otros ámbitos formativos, organizados básicamente en torno a dos grupos:

1. Responsable de dirección en centros educativos, reglados o no: cargos de liderazgo de centros educativos que quieran llevar a cabo transformaciones en dichos centros: miembros de la dirección, responsable de diseño y estrategias educativas, jefes y jefas de estudio...
2. Profesores y profesoras de primaria, secundaria, academias, universidades, Formación Profesional u otros entornos de aprendizaje que quieran incorporar nuevas metodologías y herramientas en el aula. 

Programa

El programa (30 ECTS -750 horas) se basa en un enfoque de aprendizaje colaborativo y experiencial basado en tres áreas: 

1. La autoreflexión práctica; de forma que cada participante en el diploma desarrolle su propia identidad como educador/a, favoreciendo que las estrategias de innovación y facilitación que despliegue se basen en su propia trayectoria, partan de su propia intuición creativa y se desarrollen con  autenticidad.
2. Asimismo, se basa en el proyecto, que permite entrenar y consolidar aprendizajes mediante su aplicación inmediata en la realización de un prototipo de experiencia de aprendizaje basado en los principios de Innovación Centrada en las Personas y que vaya iterando a medida que avanza el programa.
3. Y, por último, en la práctica, ya que a lo largo del programa se disponen situaciones reales o simuladas en las que se ‘aprenderá haciendo’.

Este programa está organizado  en 7 módulos:

1) EL ROL DE EL/LA EDUCADOR/A COMO FACILITADOR/A [2 ECTS]
A lo largo de esta materia podrás conocer más a fondo el cambio de rol de las y los educadores producido por los cambios sociales y la necesidad de dar respuesta a nuevos retos.

2) DISEÑO DE PROYECTO [6 ECTS]
El módulo está diseñado para acompañar el proceso de desarrollo de proyecto, desde un prototipo inicial hasta el seguimiento del mismo mediante mentorías one to one, a lo largo de todo el programa.

Inicialmente se experimentarán los aspectos fundamentales del Design Thinking como base hackeable para el diseño del proyecto y/o experiencia de aprendizaje, cuyo foco no estará en la enseñanza sino en el/la estudiante en los casos de proyectos de innovación en aula y/o en las personas en el caso de proyectos de innovación de la institución educativa.

3) COMUNIDADES DE APRENDIZAJE [2 ECTS]
El concepto de comunidad de aprendizaje o comunidad profesional de aprendizaje permite que cualquier organización, cualquier institución o cualquier espacio educativo supere las limitaciones de la persona.

Una de las competencias clave del presente y futuro inmediato es la capacidad de aprender a aprender, como individuos pero, sobre todo, como organizaciones.

4) FACILITACIÓN DE EQUIPOS [6 ECTS]
El objetivo del módulo es aportar metodologías y herramientas para identificar las características más importantes de un equipo de trabajo y extraer la mejor versión del mismo.

Como facilitador/a del aprendizaje y la innovación en tu organización los conceptos y metodologías de aprendizaje en equipo son las base fundamental de tu trabajo, orientado a la experiencia de construir un equipo que aprende.

5) CAMBIOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA [6 ECTS]
¿Innovación o moda? ¿Cuál es la dirección del cambio educativo? ¿A qué tipo de sociedad nos lleva?

A lo largo del módulo indagarás en las claves de todo proceso de cambio en la institución educativa a partir del análisis de experiencias y de la escucha de relatos de cambio educativo transformador en diversos contextos.

6) INNOVACIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE [6 ECTS]
La finalidad del módulo es ofrecer y utilizar claves didáctico-pedagógicas válidas tanto para el análisis en general de los procesos y contextos de aprendizaje, como para la identificación, planificación e implementación de líneas y propuestas de innovación de los mismos.

Se trata de identificar e implementar líneas y propuestas de innovación, delimitando el área o ámbito en el que se pretende desarrollar la propuesta, justificándola y diseñándola debidamente, y, siempre que sea posible, llevándola a cabo y evaluándola.

7) PROFESIONAL REFLEXIVO [2 ECTS]
La materia final de Diploma plantea un doble reto: por una parte, pensar y proponer un proceso formativo y de desarrollo profesional para convertirte en un/a profesor/a reflexivo/a y convertir a tu organización en un colectivo reflexivo; y, por otra parte, proponer qué y cómo investigarías ese proceso reflexivo.

Metodología

La metodología es activa, en modalidad semipresencial, con elementos a desarrollar on-line y sesiones presenciales viernes y sábados.

La presencialidad se desarrollará a través de workshops que se llevarán a cabo en Bilbao y Madríd .

Tendrás un acompañante facilitador durante todo el proceso.

Profesorado

El equipo docente del programa esta formado por docentes e investigadores de Mondragon Unibertsitatea y TeamLab así como profesionales y expertos de otras organizaciones.

AINARA ARTETXE. Experta del módulo Cambios en la Institución Educativa.  Licenciada en Psicología, se introdujo en el ámbito de la empresa y en procesos de desarrollo a través de la consultoría. Imparte clases en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea de Liderazgo y gestión de personas en los estudios de Humanidades y Empresa. Desde 2015 es la coordinadora de la línea de conocimiento e investigación “Innovación e intervención en Educación Inclusiva” en la misma Facultad..

RUBÉN JERÓNIMO. Experto del módulo Facilitación de Equipos. Entrenador de equipos del Grado LEINN (Liderazgo Emprendedor e Innovación) en Teamlabs. Es emprendedor en equipo desde hace más de 15 años. Rubén es ingeniero en geomática y ha estado vinculado a la formación y educación durante los últimos años desde diferentes ámbitos, especialmente desde la construcción de aprendizajes compartidos y formación entre pares. 

IRATI LEKUE. Experta del módulo Facilitación de Equipos. Entrenadora de equipos en Teamlabs, del grado LEINN en Madrid y del Año-i en el Tecnológico de Monterrey. Irati ha gestionado y liderado diversos equipos de emprendedores desde su etapa universitaria hasta la fundación de la empresa MakeTheWay, donde entrena y acompaña a empresas, emprendedores y universidades en la identificación y la gestión del talento. 

ARANTZA OZAETA. Experta del módulo Cambios en la Institución Educativa. Navegó durante años entre la formación y la investigación en bilingüismo, y enseñanza y aprendizaje de la lengua oral y lengua escrita, partiendo de su tesis en análisis discursivo de sermonarios vascos del comienzo de la Ilustración. Realizó una estancia post-doctoral en la universidad de Ginebra en el grupo “Travail, Formation et Apprentissage” y ha participado en diversos proyectos de formación e investigación en el marco de colaboración universidad y escuela.

KARMELE PÉREZ. Experta de la materia Profesional Reflexivo/a. Doctora en Innovación e Intervención Educativa, profesora e investigadora en Mondragon Unibertsitatea, su trabajo se centra principalmente en proyectos de transferencia y procesos de innovación e intervención en educación mediante procesos basados en la práctica reflexiva. Sus líneas de investigación e interés son el aprendizaje y la enseñanza de lenguas en entornos plurilingües y con una lengua minorizada como lengua de uso, los Proyectos Lingüísticos de Centro y la formación reflexiva del profesorado.

LUIS TAMAYO. Experto módulo Facilitación de equipos. A Luis le apasiona facilitar grupos de personas para que alcancen sus propósitos. Tras acabar sociología, empieza a desarrollar su pasión desde la perspectiva de la creatividad y la co-creación.  Además, ha desarrollado el framework: Working Together Design, para equipos que quieren ser más eficientes cuando se enfrentan a retos complejos en entorno de incertidumbre y cambio continuo.

FERNANDO TRUJILLO SÁEZ. Experto Comunidades de Aprendizaje. Doctor en Filología Inglesa, profesor de la Universidad de Granada y fundador de Conecta13. Ha sido Vicedecano de Investigación y Relaciones Internacionales de esta facultad desde el año 2000 hasta 2008 y responsable de la sección departamental de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la misma facultad desde el año 2005 hasta julio de 2014 y de nuevo desde 2017 hasta hoy.

Coordinación

Agurtzane Martinez: amartinez@mondragon.edu

Beatriz García: bea@teamlabs.es

Organización

El diploma esta creado por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea y TeamLabs, un laboratorio de aprendizaje, en el que experimentar un nuevo modelo de universidad del siglo XXI, que tiene como objetivo romper las barreras entre los mundos académico y profesional y contribuir al fortalecimiento de una clase profesional comprometida proactivamente con el mundo, innovadora y abierta a la colaboración.

Vías de financiación

Este curso es bonificable hasta el 100% a través de FUNDAE.

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Precio

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Las y los miembros de la asociación Alumni tendrán un descuento del 10% en este curso.

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